В Риге на эту тему в рамках проекта "Русская культура в русской школе" прошел семинар. Организовала его Балтийская региональная группа по образованию на русском языке, созданная на августовской конференции российских соотечественников стран Балтии. В числе прочих прозвучал даже вопрос, а стоит ли русским детям оставаться русскими.
Обсуждалось, как обеспечить культурную идентичность учащихся русских школ. Что касается журналистов, то их интересовало, можно ли в соседних странах Балтии получить образование на русском языке.
Литовский путь
Как рассказывали участники семинара, в Эстонии, как и в Латвии, осуществлена школьная реформа, хотя и в более «щадящем» варианте. А вот в Литве ситуация иная. Хотя русские составляют всего 6 процентов населения этой страны, а в русских школах учатся всего 4 процента школьников республики, в средней школе можно получить образование на родном языке. Хотя нет гарантий, что подобная ситуация сохранится. Председатель Ассоциации учителей русских школ Литвы Элла Канайте рассказала, что в феврале этого года были разработаны поправки к нынешнему законодательству. Они предусматривают даже более жесткую реформу, чем в Латвии: в основной школе предполагалось преподавать на литовском языке 40 процентов учебного времени, а в средней школе – 70 процентов.
Причем разработчики поправок ссылались на опыт Латвии и Эстонии, считая его успешным. Проект, однако, не вызвал энтузиазма ни у учеников, ни у их родителей, ни у педагогов русских школ. В результате законопроект трансформировался: в основной школе два предмета будут преподавать на литовском языке, а в средней школе – три предмета. Казалось бы, русским учителям из Литвы можно вздохнуть с облегчением. Но, как рассказала председатель Ассоциации учителей русских школ Литвы, во-первых, педагоги хотели бы преподавать все предметы на родном языке. А во-вторых, совсем недавно прошли выборы в Сейм, в парламенте усилились позиции правых партий и трудно сказать, как теперь станет развиваться законотворчество.
Русские «ассимиляторы»
Представители эстонской делегации рассказали о проблеме, с которой неожиданно столкнулись в русских школах ученые этой страны. Речь, уточню, идет об ученых либерального толка, считающих, что языком межнационального общения должен быть государственный, однако каждый вправе сохранять национальную идентичность и не ассимилироваться. Так вот они обнаружили, что многие нерусские семьи отдают своих детей не в эстонскую, а в русскую школу. Речь идет не об эстонцах, а о представителях других народов – белорусах, украинцах и так далее. Дети вырастают и рассматривают русский язык как более предпочтительный в межнациональном общении, чем эстонский. Ученые и политики трактуют этот факт как продолжение обрусения нерусских.
В связи с чем представитель общественной организации «Русская школа Эстонии» Валерий Канчуков заметил: сегодня в Балтии неверно говорить о русскости в этническом отношении; русские – это более широкая общность, языковая, культурная.
Зачем оставаться русским?
На семинаре прозвучал и вопрос, а надо ли вообще сохранять русскость русским детям, живущим в Балтии? Может быть, главное, чтобы вырос хорошим человеком, конкурентоспособным на рынке труда? И если русскость ребенка нужна одним педагогам и родителям?
На этот вопрос ответил школьный психолог: осознание собственной национальной идентичности обеспечивает толерантное отношение к другим культурам. Маргиналы же нетерпимы, сеют рознь. Не менее существенно и то, что этническая определенность личности – ее естественное состояние, если ее нет, человек становится беднее духовно. И это далеко не единственные причины, почему оставаться самими собой.
Но как обеспечить воспитание русской культурной идентичности в школе? Этой проблеме были посвящены доклады доктора наук Валерия Бухвалова и директора частной школы Елены Матьякубовой. Опытные педагоги уверены, что нельзя сводить воспитание русской культурной идентичности в школе к сожжению чучела на Mасленицу и празднованию православного Рождества. Как отметил Валерий Бухвалов, культура «в строго научном смысле этого понятия представляет собой совокупность наивысших достижений народа в науке, технике, искусстве, религии». Елена Матьякубова отметила также, что для культурной идентичности необходимо и хорошее знание литературного языка, и фольклор, и знание истории литературы, истории православной религии, истории этнической родины, и, конечно же, знание русской культуры.
Что может сделать сегодня школа? Елена Матьякубова говорила о том, что очень мешает отсутствие государственной концепции, политическая робость администрации учебных заведений, бессистемность. Но даже в таких условиях немало школ проводят большую работу по воспитанию национальной идентичности учащихся.
Участники семинара приняли обращение к педагогам русских школ стран Балтии, в котором пригласили всех учителей к совместной работе по созданию концепции русской школы Балтии.
В заключение отмечу, что проект «Русская культура в русской школе» предусматривает цикл семинаров, анкетирование педагогов, создание интернет-страницы и, как итог, разработку научно обоснованной программы по формированию в русских школах стран Балтии культурной идентичности учащихся.
Возраст: 11 Зодиак:
Зарегистрирован: 01.08.2004 Сообщения: 2021 Фотографии
Points: 2876
Быть Русским, это состояние души прежде всего. Только не надо путать это с распитием горькой, медведями и цыганами с гитарой. А кровь у всех Монгольская
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах Вы не можете добавлять приложения в этом форуме Вы не можете скачивать файлы в этом форуме
admin
V.A.T.
Mandarina
В Риге на эту тему в рамках проекта "Русская культура в русской школе" прошел семинар. Организовала его Балтийская региональная группа по образованию на русском языке, созданная на августовской конференции российских соотечественников стран Балтии. В числе прочих прозвучал даже вопрос, а стоит ли русским детям оставаться русскими.
) скоро эти все суки русский учить сами будут.